Flores, C y Valverde E.
(2011) “Construyendo metodologías para la
infoinclusión" en Wolf G y
Miranda A. (coord.) Construcción colaborativa del conocimiento. México UMAN
Las
autoras se posicionan en el campo de la psicología social y comunitaria para
repensar propuestas de enseñanza y capacitación con la inclusión de nuevas
tecnologías haciendo hincapié en los usos con sentido de estas herramientas
y realizando una lectura crítica de los
niveles de acceso, uso y apropiación de las mismas.
Consideran que la brecha digital
no es de exclusión, más bien es una representación de otras brechas políticas,
económicas y sociales propias de las comunidades y países.
Señalan la importancia de crear
metodologías y planificando acciones concretas que incorporen el enfoque de
género en trabajos sobre las TIC.
Se detienen en el
concepto de infoinclusión, definiéndolo
como “ la
posibilidad de tener acceso a toda o cualquier tecnología, al conocimiento y a
la información, así como la posibilidad real de convertirse en productor del
conocimiento y no solamente en consumidor de paquetes” y agregan que no se
limita al acceso de las poblaciones a la información disponible en Internet,
sino que destaca la necesidad de que las personas se empoderen y sean sujetos
en el proceso de generación y diseminación de conocimientos, para lo cual
requiere aprender, pensar autónomamente, decidir, optar.
Relatan experiencias desarrolladas
con campesinos en Honduras sobre los usos estratégicos de Internet y el manejo seguro de la Información con dos
organizaciones que trabajan en Derechos Humanos
Finalmente, presentan sus conclusiones y permite
continuar pensando en cómo construir una
metodología para la Infoinclusión
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